In zunehmendem Ma?e halten kommunikative Aufgaben- und Ubungsformen in den (Deutsch als) Fremdsprachenunterricht Einzug, die uber das bekannte Dialog- und Rollenspiel-Format hinaus gehen– sowohl beim Uben und Anwenden bekannter sprachlicher Strukturen als auch bei der Einfuhrung neuer. Sie versuchen einem ganzheitlichen und lernerzentrierten Lehr- und Lernverstandnis gerecht zu werden und schopfen das den Spracherwerb unterstutzende Potenzial von theaterverwandten Arbeitsformen aus. Deswegen und wegen der allgemein personlichkeitsfordernden, kommunikativen und interkulturellen Potenziale von dramapadagogischen Lehr- und Lernformen wird fur ihren Einsatz in einem ganzheitlich orientierten Sprachlehr- und -lernkontext pladiert. Es werden vier relevante Dimensionen fur die Wesensbestimmung dramapadagogischer Arbeitsformen (Korpersprache, Narrativitat, Imagination und Asthetik) beschrieben und anschlie?end Inszenierungstechniken fur Lehrer und Lernende prasentiert. Das Buch schlie?t mit...
