E-Tutor/in-Training als Element der KE in der E-University
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„Wie muss ein E-Tutor/in-Training an einer Prasenzhochschule gestaltet werden, damit es die Kompetenzentwicklung der Hochschullehrenden effektiv unterstutzt?“ Zur Beantwortung dieser Frage werden im ersten Teil die in Hochschulen noch relativ neuen, mediengestutzten Lehr-/Lernszenarien Tele-Teaching, offenes Tele-Lernen und betreutes Tele-Lernen dargestellt sowie die daraus resultierende Veranderung des Rollenverstandnisses Hochschullehrender vom/von der Vermittler/in zum/zur Lernprozessunterstutzer/in heraus gearbeitet. Aufgrund dieser Veranderungen ergeben sich neue Anforderungen an dieLehrenden einer E-University, die durch Ma?nahmen der Kompetenzentwicklung erfullt werden sollen. Im Rahmen der empirischen Untersuchung wird anschlie?end angenommen, dass das E-Tutor/in-Training der Universitat Duisburg-Essen die Kompetenzentwicklung zukunftiger E-Tutoren/E-Tutorinnen – aufgrundder im Konzept enthaltenen Moglichkeiten des Theorie-Praxis-Transfers sowie zur Reflexion – unterstutzt....Похожие книги
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