Weltgeschichte contra Nationalgeschichte?
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Die Globalisierung fuhrte zu einem wachsenden allgemeinen Interesse an der Weltgeschichte, das sich in dem diskursiven Bedurfnis entladt, etwas am Geschichtsunterricht in den Schulen allgemein zu andern. Diese Forderung nach globalen Perspektiven und Themen zeigt sich zu unterschiedlicher Zeit verschieden stark in Europa. Der italienische Fall ist von besonderem Interesse. Kern der Betrachtung ist die Frage nach der Einbindung globaler Perspektiven in den Geschichtsunterricht und somit in die italienische Geschichtsschreibung entgegen der Dominanz der Nationalgeschichte. Um diese Frage kreisen zwei Reformversuche in Italien zwischen 1996 und 2001, deren Debatten sich bis dato fortsetzen. Die Reformversuche beziehen sich hauptsachlich auf das Schulsystem und auf den Aufbau des Geschichtsunterrichts. Experten aus der Wissenschaft stellen diverse Geschichtskonzepte vor. Wie lasst sich Weltgeschichte schreiben und lehren? Welche Ideologien konnen dahinter stehen? Von Interesse ist aber...Похожие книги
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