Коррекция сенсорного и интеллектуального развития младших школьников с нарушением слуха
Содержание:
О научном наследии С. Д. Кацнельсона, Язык и мышление, Главы из незавершенной монографии "Развитие речевого мышления", Материалы к задуманной книге "Мыслительные категории и их естественная формализация в структуре языка" (фрагменты и наброски), Предмет и метод, Психология и проблема мышления, К вопросу о развитии мышления, О происхождении эргативной конструкции, Уровни отношений, Случаи недоусвоения в речи ребенка на стадии комплексов, Механизм партиципации, Первобытный полисемантизм и комплексное мышление, Данные шизофрении, К первой главе монографии "Развитие речевого мышления", Ребенок - синкреты, Событие и речевая ситуация, Об основных закономерностях развития речевого мышления, Денотат, сигнификат, референт, Субъект, объект и т. д., К проблеме значения "Арбузик", Категории, Развитие языка и речевого мышления, Глагольные значения, Виды совершенный и несовершенный, Категории мышления, Пропозиция и "положение дел", Против тезиса об изоморфике планов формы, Сознание и мышление, Об...
Описание:
В сборнике представлена программа коррекции сенсорного и интеллектуального развития детей со слуховой депривацией и конспекты уроков первого, второго и третьего годов обучения для неслышащих детей. Развернутые конспекты занятий снабжены иллюстративно-дидактическим материалом. Данный материал может быть также использован и для детей с различными проблемами в развитии в дошкольном и младшем школьном возрасте, обучающихся в условиях специального и массового образования.Похожие книги